YARATICI DRAMAYLA KURGULANMIS YARATICI YAZMA ÇALISMALARINA ILISKIN BIR MODEL ÖNERISI 

ASLIHAN SERIN

Yüksek Lisans 2005 

ANKARA ÜNIVERSITESI SOSYAL BILIMLER ENSTITÜSÜ

TÜRKÇENIN EGITIMI VE ÖGRETIMI ANABILIM DALI 

Danisman: Prof. Dr. Sedat Sever

Ozet

Bireylerin; anadilin iletisim islevinin yani sira bireysel ve toplumsal islevlerinden yararlanabilmesi, anadilin dört temel becerisini etkin biçimde kazanmasiyla yakindan ilgilidir. Ayrica bireylerin çagimizin gerektirdigi niteliklerle donatilmasi yani ulastigi bilgiyi çok iyi kullanabilen, bilgiler arasinda yeni ilgiler kurabilen, düsüncelerini taniyan ve gelistirebilen, kisacasi yaratici ve üretici olabilmesi için anadili ögretiminin basariya ulasmasi gerekmektedir.
Geleneksel ögretme ögrenme anlayislarinda ögrenci dinleyici konumundadir; sürece etkin katilimi yoktur. Oysa anadili ögretiminin basariya ulasmasi; bireyi etkin bir katilimci konumuna getiren; bireye yaratici, elestirel, duyarli ve demokratik bir kisilik kazandiran ögretme ve ögrenme anlayislarinin kullanilmasini gerektirmektedir.
Yaratici drama ve yaratici yazmanin temel ilkeleri ve amaçlari anadili ögretiminin amaçlariyla örtüsmektedir. Yaratici yazmanin ögrencinin duygu, düsünce ve tasarilarini sinirsiz biçimde ifade etmesini saglayan çalismalari ve yaratici dramanin grup çalismalariyla olusturdugu etkilesimli ortam dört temel dil becerisinin kazandirilmasi için oldukça uygundur. Bu nedenle bu çalismada, özellikle anadili ögretiminde önemli yeri olan yazili anlatim çalismalarinda uygulanmak üzere, yaratici drama ve yaratici yazmayla kurgulanmis egitim durumlari olusturulmustur.

Abstract

Individuals' not only benefiting from communicational function of native language but also benefiting from individual and social functions of it, is closely related with acquiring the main four skills effectively. In addition to this, individuals must be donated with the quailities that require of our time. In other words, he/she is able to use information well he/she accesses; he/she makes new connections among information; he/she recognizes and broaden his/her thoughts; briefly, to be able to be creative and productive, it is necessary to be successful in native language teaching.
In traditional teaching/learning approach, student gets the listener position, there is no effective participation to process. However, to access of native language teaching to success, it is criticial to use a new teaching learning approach that personalises criticial, sensitive and democratic character and that gets people an effective participator.
The basic principles of creative drama and creative writing must overlap the aims of native language teaching. The effective atmosphere in which creative wiritings make students express his/her thoughts and feelings limitless and creative drama gives opportinuty to students to study in group works is reasonably suitable for acquiring four basic language skills. For this reason, in this study, especially applying in wiriting works that have a great place in native language teaching, training conditions that are edited by creative drama and creative writing.